ࡱ> H[G"(   |(www.mariajordano.com8http://www.mariajordano.com/`/ 0DArialplate Gothll{x-a0"DCopperplate Gothic Bold-a0"@ .  @n?" dd@  @@`` ( TB      0AA 3f@3ʚ;ʚ;g4GdGd}x -a0ppp@ <4dddd8))0lzx 80___PPT10 ppDIMENSIN EUROPEA DE LA EDUCACIN: LA WEB AL SERVICIO DE LA ENSEANZA DE LAS LENGUAS "Prctica y mejora de la produccin e interaccin escrita en la red: foros, blogs y otros proyectos colaborativos europeos "BVE8,  P por Mara Jordano de la Torre, UNED CEP Luisa Revuelta, 8 de noviembre de 2006QPQQu veremos en la sesin?Produccin e Interaccin escrita segn el Marco de Referencia Europeo Herramientas en la red y ejemplos para practicarlas Dnde y cmo encontrar participantes? Puesta en prctica Bibliografa     $   Objetivos primordiales del Marco!!(Can do (Saber hacer) Movilidad e Intercambio de profesorado y alumnado Normalizacin de niveles Aprender a travs de la cultura Aprendizaje centrado en el estudiante Lengua extranjeras basadas en el contenido x $ ! Produccin escritaQu se hace? Redacciones (profe manda, alumno hace, profe corrige) & 08 -, Qu se podra hacer con la web? Escribir redacciones y mandar por email? & & &!-!-,$Interaccin escrita&Qu se hace? Narraciones encadenadas?& @Qu se podra hacer con web? E-pals Proyectos basados en email?&##>(Uso de Foros para la Interaccin escrita))(Tipo de foros Ya creados para ESL (Dave ESL Caf) Integrados en proyectos (europeos, internacionales, etc) Creados por el profesor (Con herramientas como Yahoo) ** Tener en cuenta la seguridad. $ " >#?1& 3Uso de Blogs para la produccin-Interaccin escrita*4(((((Redacciones Comentar fotografas Hacer diarios (cada alumno) Crear una revista entre todos los alumnos Formacin de profesorado Creacin de material (CLIL)   &  <Fase I  Slo profesor escribePrimaria (fotos, intercambio cultural con otros pases) CLIL ** Para participacin padres (no necesariamente lingstico) Envo de noticias relacionadas con lengua y cultura de la L2 Forma de mandar tarea/apuntes.L| *Fase II Profesor escribe, alumnos comentanL+((((( (Tareas de escritura guiada Artculos enviados por el profesor para comentar y debatir Organizado por temas (categoras/meses) Homework (tareas en forma de comentario)H (!!~!  $Fase III Profesor y alumnos escriben%%(Escritura colaborativa y guada (En clase se adelantan los temas) Revista colaborativa ** Con blogger el profesor debe invitar a los alumnos (todos quedan registrados, aviso al profesor cada vez que un alumno escribe). Los alumnos deben aceptar:WW wP +  6Fase IV Cada alumno tiene un blog.Profesor blog matriz77(,  Efecto diario Ms libertad al alumno Mayor conocimiento de TIC del alumno Control: Lector de RSS, hace falta activar Ej. UCLM, Bee..  -Fase V Proyecto con otros colegios/Institutos*.( ((Utilizar cualquiera de las otras fases Anunciarse como  disponible para actuar con un logo Buscar otros proyectos y agruparse (Dekita) $( X PrcticaCrear cuenta en Blogger Vamos a crear un blog pensando en nuestra asignatura Escribir en la descripcin la finalidad de nuestro blog  Obligatorio : Llegar a la fase III (Invitar y aceptar invitacin)R / 9 >SD  InstruccionesComentarios: Que todo el mundo pueda comentar. RSS: Activarlo para que nuestros compaeros nos agreguen Plantilla blanca (con links a la derecha) @ #4Otras actividadesB: Continuar con la fase IV (bloglines) C: Indagar en los foros y mandar un artculo al foro (relativo a la asignatura) o proponer actividad para el alumno D: Postear sobre etwinning/eun-community/propuesta de actividad para el alumnado.d TQb y  * Eso es todo!BGracias por venir y ya sabis donde estoy!! www.mariajordano.com &-->0-A/  0` 33` Sf3f` 33g` f` www3PP` ZXdbmo` \ғ3y`Ӣ` 3f3ff` 3f3FKf` hk]wwwfܹ` ff>>\`Y{ff` R>&- {p_/̴>?" dd@,3?" dd@ f  " @ ` n?" dd@   @@``PR    @ ` ` p>> (    6x  `} x _+Haga clic para cambiar el estilo de ttulo , ,/  0Ķx  ` x kHaga clic para modificar el estilo de texto del patrn Segundo nivel Tercer nivel Cuarto nivel Quinto nivel7    l  0нx ^ ` x >*  0 x ^  x @*  0x ^ ` x @*H  0޽h ? 3380___PPT10.-p ^ *Diseo predeterminado0 <#(  < < 0xͷ  P     P*   < 0з       R*  d < c $ ?   / < 0ӷ   0   kHaga clic para modificar el estilo de texto del patrn Segundo nivel Tercer nivel Cuarto nivel Quinto nivel7    l < 60ڷ  _P    P*   < 6߷  _    R*  H < 0޽h ? 3380___PPT10.2o$0  $(  r  S ]     r  S h  `     H  0޽h ? 3380___PPT10.-0["^$ 0 0 $(   r  S  q `}   r  S { `  H  0޽h ? 3380___PPT10..p;$ 0  $(   r  S  `}   r  S ȅ'Y  H  0޽h ? 3380___PPT10./00l 0 @(  r  S l `}   r  S D    r  S p `  H  0޽h ? 3380___PPT10.. 0 `(  r  S  `}   r  S     r  S p `  H  0޽h ? 3380___PPT10./\)$ 0 $$(  $r $ S | `}   r $ S T `  H $ 0޽h ? 3380___PPT10.0$ 0 ($(  (r ( S  `}   r ( S  `  H ( 0޽h ? 3380___PPT10.1@H$ 0 ,$(  ,r , S  `}   r , S  `  H , 0޽h ? 3380___PPT10.1$ 0 0$(  0r 0 S ܗ `}   r 0 S , `  H 0 0޽h ? 3380___PPT10.23 $ 0 4$(  4r 4 S T  `}   r 4 S pU  `   H 4 0޽h ? 3380___PPT10.2 zP$ 0 8$(  8r 8 S ( `}   r 8 S Ĩ `  H 8 0޽h ? 3380___PPT10.20ͣ$ 0 D$(  Dr D S 䁷  `}   r D S   `   H D 0޽h ? 3380___PPT10.2`<$ 0  H$(  Hr H S   `}   r H S h  `   H H 0޽h ? 3380___PPT10.3K$ 0 0L$(  Lr L S   `}   r L S `  `   H L 0޽h ? 3380___PPT10.30$ 0 @P$(  Pr P S   `}   r P S   `   H P 0޽h ? 3380___PPT10.4po$ 0 PT$(  Tr T S \  `}   r T S 0x `   H T 0޽h ? 3380___PPT10.4 ڛ> 0 @N(  @X @ C <    @ S  < 0   PHacer prueba con bloglines H @ 0޽h ? 3380___PPT10.2p:xrT@"2496;j>@BDG,FIrKNVMOQ"TX"(   |(www.mariajordano.com8http://www.mariajordano.com/`/ 0Oh+'0( `hHX ht   DIMENSIN EUROPEA DE LA EDUCACIN: LA WEB AL SERVICIO DE LA ENSEANZA DE LAS LENGUAS "Prctica y mejora de la produccin e interaccin escrita en la red: foros, blogs y otros proyectos colaborativos europeos "MaraMara9Microsoft Office PowerPoint@ @KF-@OG\g  F  y--$xx--'@"Copperplate Gothic Bold-. 32 DIMENSI."System8-@"Copperplate Gothic Bold-. 3 2 0.-@"Copperplate Gothic Bold-. 3*2 4N EUROPEA DE LA EDUCACI.-@"Copperplate Gothic Bold-. 3 2 z.-@"Copperplate Gothic Bold-. 3 2 ~N: .-@"Copperplate Gothic Bold-. 332 #LA WEB AL SERVICIO DE LA ENSE.-@"Copperplate Gothic Bold-. 3 2 #g.-@"Copperplate Gothic Bold-. 32 #j ANZA DE LAS .-@"Copperplate Gothic Bold-. 32 (CLENGUAS.-@"Arial-. 3 2 3 "Pr.-@"Arial-. 3 2 3.-@"Arial-. 332 3ctica y mejora de la producci.-@"Arial-. 3 2 3[.-@"Arial-. 32 3^ n e interacci.-@"Arial-. 3 2 3z.-@"Arial-. 32 3} n escrita .-@"Arial-. 32 : en la red: .-@"Arial-. 32 :'foros, .-@"Arial-. 32 :6blogs,.-@"Arial-. 3"2 :Dy otros proyectos .-@"Arial-. 32 :n colaborativos.-@"Arial-. 32 @B europeos ".-@"Arial-. f2 U,por Mar.-@"Arial-. f 2 U:.-@"Arial-. f02 U<a Jordano de la Torre, UNEDc.-@"Arial-. fF2 _$*CEP Luisa Revuelta, 8 de noviembre de 2006.-X՜.+,D՜.+,    @Presentacin en pantalla{X ArialCopperplate Gothic BoldDiseo predeterminadoDIMENSIN EUROPEA DE LA EDUCACIN: LA WEB AL SERVICIO DE LA ENSEANZA DE LAS LENGUAS "Prctica y mejora de la produccin e interaccin escrita en la red: foros, blogs y otros proyectos colaborativos europeos "Qu veremos en la sesin?!Objetivos primordiales del MarcoProduccin escritaInteraccin escrita)Uso de Foros para la Interaccin escrita4Uso de Blogs para la produccin-Interaccin escritaFase I Slo profesor escribe+Fase II Profesor escribe, alumnos comentan%Fase III Profesor y alumnos escriben7Fase IV Cada alumno tiene un blog.Profesor blog matriz.Fase V Proyecto con otros colegios/Institutos PrcticaInstruccionesOtras actividades Eso es todo! Fuentes usadasPlantilla de diseoTtulos de diapositiva 8@ _PID_HLINKSAthttp://www.mariajordano.com/_XMaraMara  !"#$%&'()*+,J./0123456IKLMNOPQRSTUVWXYZ]^Root EntrydO)zO\Current User/SummaryInformation(-XPowerPoint Document({DocumentSummaryInformation8DArialplate GothLL{xԖ-a0Ԗ"DCopperplate Gothic Bold-a0Ԗ"@ .  @n?" dd@  @@`` ( TB      0AA 3f@3ʚ;ʚ;g4GdGd}x-a0ppp@ <4dddd))0Lzx 80___PPT10 ppDIMENSIN EUROPEA DE LA EDUCACIN: LA WEB AL SERVICIO DE LA ENSEANZA DE LAS LENGUAS "Prctica y mejora de la produccin e interaccin escrita en la red: foros, blogs y otros proyectos colaborativos europeos "BVE8,  P por Mara Jordano de la Torre, UNED CEP Luisa Revuelta, 8 de noviembre de 2006QPQQu veremos en la sesin?Produccin e Interaccin escrita segn el Marco de Referencia Europeo Herramientas en la red y ejemplos para practicarlas Dnde y cmo encontrar participantes? Puesta en prctica Bibliografa     $   Objetivos primordiales del Marco!!(Can do (Saber hacer) Movilidad e Intercambio de profesorado y alumnado Normalizacin de niveles Aprender a travs de la cultura Aprendizaje centrado en el estudiante Lengua extranjeras basadas en el contenido x $ ! Produccin escritaQu se hace? Redacciones (profe manda, alumno hace, profe corrige) & 08 -, Qu se podra hacer con la web? Escribir redacciones y mandar por email? & & &!-!-,$Interaccin escrita&Qu se hace? Narraciones encadenadas?& @Qu se podra hacer con web? E-pals Proyectos basados en email?&##>(Uso de Foros para la Interaccin escrita))(Tipo de foros Ya creados para ESL (Dave ESL Caf) Integrados en proyectos (europeos, internacionales, etc) Creados por el profesor (Con herramientas como Yahoo) ** Tener en cuenta la seguridad. $ " >#?1& 3Uso de Blogs para la produccin-Interaccin escrita*4(((((Redacciones Comentar fotografas Hacer diarios (cada alumno) Crear una revista entre todos los alumnos Formacin de profesorado Creacin de material (CLIL)   &  <Fase I  Slo profesor escribePrimaria (fotos, intercambio cultural con otros pases) CLIL ** Para participacin padres (no necesariamente lingstico) Envo de noticias relacionadas con lengua y cultura de la L2 Forma de mandar tarea/apuntes.L| *Fase II Profesor escribe, alumnos comentanL+((((( (Tareas de escritura guiada Artculos enviados por el profesor para comentar y debatir Organizado por temas (categoras/meses) Homework (tareas en forma de comentario)H (!!~!  $Fase III Profesor y alumnos escriben%%(Escritura colaborativa y guada (En clase se adelantan los temas) Revista colaborativa ** Con blogger el profesor debe invitar a los alumnos (todos quedan registrados, aviso al profesor cada vez que un alumno escribe). Los alumnos deben aceptar:WW wP +  6Fase IV Cada alumno tiene un blog.Profesor blog matriz77(,  Efecto diario Ms libertad al alumno Mayor conocimiento de TIC del alumno Control: Lector de RSS, hace falta activar Ej. UCLM, Bee..  -Fase V Proyecto con otros colegios/Institutos*.( ((Utilizar cualquiera de las otras fases Anunciarse como  disponible para actuar con un logo Buscar otros proyectos y agruparse (Dekita) $( X PrcticaCrear cuenta en Blogger Vamos a crear un blog pensando en nuestra asignatura Escribir en la descripcin la finalidad de nuestro blog  Obligatorio : Llegar a la fase III (Invitar y aceptar invitacin)R / 9 >SD  InstruccionesComentarios: Que todo el mundo pueda comentar. RSS: Activarlo para que nuestros compaeros nos agreguen Plantilla blanca (con links a la derecha) @ #4Otras actividadesB: Continuar con la fase IV (bloglines) C: Indagar en los foros y mandar un artculo al foro (relativo a la asignatura) o proponer actividad para el alumno D: Postear sobre etwinning/eun-community/propuesta de actividad para el alumnado.d TQb y  * Eso es todo!BGracias por venir y ya sabis donde estoy!! www.mariajordano.com &-->0-A/rYX{ ՜.+,D՜.+,    @Presentacin en pantalla{X ArialCopperplate Gothic BoldDiseo predeterminadoDIMENSIN EUROPEA DE LA EDUCACIN: LA WEB AL SERVICIO DE LA ENSEANZA DE LAS LENGUAS "Prctica y mejora de la produccin e interaccin escrita en la red: foros, blogs y otros proyectos colaborativos europeos "Qu veremos en la sesin?!Objetivos primordiales del MarcoProduccin escritaInteraccin escrita)Uso de Foros para la Interaccin escrita4Uso de Blogs para la produccin-Interaccin escritaFase I Slo profesor escribe+Fase II Profesor escribe, alumnos comentan%Fase III Profesor y alumnos escriben7Fase IV Cada alumno tiene un blog.Profesor blog matriz.Fase V Proyecto con otros colegios/Institutos PrcticaInstruccionesOtras actividades Eso es todo! Fuentes usadasPlantilla de diseoTtulos de diapositiva 8@ _PID_HLINKSAthttp://www.mariajordano.com/_{MaraMara